４月９日（水）　１０：００～１２：００：クラスオリエンテーション

４月２４日（木）：木曜日クラスUPIアンケート実施

５月２日（金）：火曜補講日

５月２日（金）：火曜日クラスUPIアンケート実施

６～７月中：教養ゼミB配属アンケート、授業改善評価アンケート

８月第1週～第2週：成績提出締め切り

4月9日10：00-12：00クラス・オリエンテーション（105教室）

　履修関係の一般的な注意（履修ガイドのなかから、いくつか強調点）
　時間割編成表

１．A4クラスのやり方
　①問題発掘→グループ編成（4つ・・・それぞれ8人ほど）→テーマの探求・分担と協力・協業→グループごと・毎週の分担報告→各人の分担を掘り下げ、調査研究を充実させて総括報告をまとめる。
　②成績評価ルール・・・・出席・ゼミへの参加（報告と討論）を重視。
　　

出席点50点

欠席1回につき4点減点。

2/3の出席が必要：5回休むと30点，それ以上休むと単位が出ない。

遅刻1回につき2点減点（5回欠席して，その上遅刻しても受験資格は失わない）。

授業開始30分以降は欠席扱い。

途中退室（早退）については欠席扱い。

残りの50点を，発表，授業（議論）参加度，準備等授業外活動，課題，レポート等でつけ，成績は，出席点との合計を，不合格者を除き，A+（秀：90点以上）20%，A（優：80-89点）30%，B（良：70-79点）30%，C（可：60-69点）20%（それぞれ±5%許容）の相対評価でつける。

２．クラス全員の自己紹介・クラス写真
３．各人が今何に関心を持ち、どんなニュース、どんな本、どんなテーマを追究したいと思っているか？（アンケート用紙に書いてもらう）
４．アドミッションセンターからのアンケート調査

4月15日　自己紹介･アンケートに基づくグループ編成（5つのグループ）

A.裁判員制度をめぐる諸問題
B.チベット問題、少数民族問題、ナショナリズムをめぐる諸問題、
C.食品の安全、公害等
D.社会格差問題、グローバル化・新自由主義と格差拡大、「機会の平等」をめぐる問題、
E.開発途上国問題―地球レベルでの格差問題、ODAをめぐる諸問題
　
　　世界地図（リンク集①・リンク集②）

　　　　　　　　　
-------------------
5月2日（金）一時間目（火曜日の振替日なので）：
　情報検索ガイダンス(本学・学術情報センター担当者）
　場所　：　教養ゼミＡ　4クラス教室（実習室C)

　　　　　　　　　　　　　

本学HP→

→学術情報の探し方→図書の探し方・新聞記事の探し方など

　　　　　　　　　
-------------------

5月13日～6月17日　各グループでのテーマ･問題関心の討論、
　　　　　　　　　それに従った各人の調査･研究、
　　　　　　　　　および、その結果の報告と討論

6月24日から個人報告開始（各個人報告に対するクラスの仲間による評価の導入）
　　6月24日　7人
　　7月 1日　7人　　
　　7月 8日　7人　
　　7月15日　8人
　　7月22日　8人

　　　　7月29日　総括日：全体の感想（400字ー800字程度にまとめる内容を口頭で発表）･アンケート、その他。　
　　　　　　　教養ゼミに関する授業改善アンケートの実施　　　

個人最終報告書･総括論文の形式

個人最終報告書（総括論文）の提出期限・・・7月29日ゼミの時間まで。
　　提出物　電子ファイル、
　　　　　　および、その電子ファイルをプリントアウトしたもの2部　

　８月第1週～第2週：成績をつけて、担当部局に提出。

裁判員制度をめぐる諸問題を検討している人々だけでなく、教養ゼミの最初のテキストとして取り上げてもいい本：
　　　　　

2008年教養ゼミA４・グループ別・
個人別最終報告(総括論文）タイトル

A.裁判員制度をめぐる諸問題
　O.時代背景と刑事裁判
　H.冤罪について
　A.少年犯罪被害者と少年法―忘れられた被害者―
　K.裁判員制度と陪審制度―アメリカの陪審制度とそのかかえる問題 -　
　M.裁判員制度―問題点と利点を考える-
　U.死刑制度の再考
　O.死刑―裁かれざる殺人―

B.チベット問題、少数民族問題、ナショナリズムをめぐる諸問題、
　T.チベット問題
　M.国家・宗教の中のアイデンティティ―中国とチベットの関係の中で―
　A.中華思想とチベット問題
　K.世界システム論について
　S.オリンピック招致について
　　　
C.食品の安全、公害等、中国の文化経済状況
　T.動漫から考える日中関係
　N.流行り謡殻見る中国社会
　K.中国の高度成長
　Y.台湾と中国の国政と台湾問題
　K.日本の輸入野菜――中国野菜残留農薬事件を通して―
　 O.中国における携帯電話
　S.日中関係における音楽の重要性
　K.中国のモータリゼーションとハイブリッドカー
　K.中国の法律(製品品質）、行政、軍事力に関して　　

D.社会格差問題、グローバル化・新自由主義と格差拡大、「機会の平等」をめぐる問題、
　Y.イラク戦争と格差
　E.教育格差―フィンランドの教育、日本の教育―
　M.ワークシェアリングについて
　K.地域格差とふるさと納税
　Y.不条理-A・カミュの世界と現代社会への警笛　
　Y.中国の汚職問題
　K.世界の医療格差―格差問題の議論から―
　N.イギリス教育格差がもたらしたもの
　T.スペインの男女格差
　Y.日本における公的健康保険制度の持続可能性の一考察

E.開発途上国問題―地球レベルでの格差問題、ODAをめぐる諸問題
　O.タイ人女性と人身売買－日本で被害にあった女性たち―
　I.発展途上国について―教育の視点から―
　N.ODAについて
　T.ケニアの教育開発
　T.奴隷貿易について―三角貿易―
　C.主要国の援助状況―日本・アメリカ・ヨーロッパを比較して―